Ciudad Victoria, Tamaulipas.- El uso excesivo de celulares, pantallas digitales y redes sociales está afectando la concentración y comprensión lectora de adolescentes y jóvenes, sostuvo el secretario de Educación de Tamaulipas, Miguel Ángel Valdez García, al abordar los resultados de la prueba PISA.
El funcionario señaló que el consumo constante de imágenes y contenidos breves dificulta que los estudiantes mantengan la atención necesaria para comprender textos de mayor extensión y complejidad.
“Lo que se ve es una caída en la concentración de los jóvenes a nivel mundial. Países como China y Singapur, que quedaron en primer lugar, aun así muestran 14 o 15 puntos de descenso. El responsable de esto son las pantallas digitales y las redes sociales”, afirmó, al coincidir con la postura expresada por la presidenta Claudia Sheinbaum.
Valdez García sostuvo que PISA no debe entenderse como una “boleta de calificaciones” ni como un concurso entre países, sino como un instrumento internacional de evaluación.
En Tamaulipas, precisó, participaron solamente 3 mil estudiantes, por lo que consideró que sus resultados no pueden utilizarse para medir el desempeño de todos los maestros y alumnos de la entidad.
“PISA es un instrumento serio, pero no mide el trabajo de todos los maestros”, señaló.
En contraste, destacó que la evaluación estatal “Tamaulipas Aprende” alcanzó a 700 mil estudiantes en las áreas de matemáticas, ciencias y español.
“Mañana presentaremos esos resultados, que son más poderosos porque abarcan a toda la matrícula”, adelantó.
El secretario reconoció que existe un reto para replantear la enseñanza y recuperar los niveles de lectura y comprensión entre los estudiantes.
De acuerdo con los datos de PISA 2025 referidos durante la entrevista, México se ubicó por debajo del promedio de los países de la OCDE en matemáticas y lectura.
Para Valdez García, más allá de las posiciones internacionales, el problema que debe atenderse es la pérdida de concentración de los jóvenes frente al avance de las pantallas y las redes sociales.