Evalúan a 200 mil alumnos en Tamaulipas; reconocen rezagos en inglés
Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Alrededor de 200 mil estudiantes de tercero y sexto grado de primaria participan en la evaluación estatal “Tamaulipas Aprende”, mediante la cual se medirán los conocimientos en español y matemáticas para identificar fortalezas y rezagos en el sistema educativo.
La subsecretaria de Educación Básica, Nora Hilda de los Reyes Vázquez, informó que la aplicación de la prueba se realiza del 1 al 4 de junio y que los resultados estarán disponibles en aproximadamente un mes, tras ser procesados por una empresa externa.
Explicó que el propósito es detectar las escuelas con los mejores y peores desempeños académicos para dirigir apoyos y estrategias de fortalecimiento a los planteles con mayores necesidades.
“Nosotros no evaluamos, lo hace un ente externo. Después analizamos necesidades y reforzamos donde más se requiere”, señaló.
La funcionaria rechazó las versiones sobre una presunta filtración de exámenes, luego de que en redes sociales circularan imágenes de la prueba. Aclaró que las fotografías fueron tomadas por los propios alumnos durante la aplicación y descartó cualquier entrega anticipada del contenido o manipulación de resultados.
“No hubo entrega previa de pruebas ni oportunidad de alterar la evaluación”, sostuvo.
De los Reyes Vázquez destacó que Tamaulipas se mantiene por encima de la media nacional en indicadores educativos y recordó que durante el año pasado la entidad avanzó dos puntos en los resultados de aprovechamiento.
Para la edición 2026, la meta es alcanzar un 82 por ciento de logro educativo, superando el 76 por ciento registrado en 2025.
La evaluación forma parte de una estrategia complementada con el Programa de Aprendizajes Fundamentales (PAF), desarrollado en coordinación con la UNESCO y otras organizaciones especializadas.
Sin embargo, la subsecretaria reconoció que el inglés continúa siendo una de las principales asignaturas pendientes en la educación básica de Tamaulipas. Aunque existen alrededor de dos mil docentes de esta materia, admitió que no se cuenta con un diagnóstico preciso sobre su nivel de dominio del idioma.
“Nos falta inglés, educación física y otros apoyos. Si no reconocemos los problemas, no podemos resolverlos”, afirmó.
La funcionaria indicó que, aunque los maestros reciben capacitación constante, es necesario reforzar la preparación y mejorar los resultados en esta área, mientras la prioridad educativa sigue centrada en español, matemáticas y ciencias.
